【征文选登】扎根编辑岗位 服务校院工作

    2011年，校刊编辑部面向校内内部招聘编辑，我由此从教研部来到编辑部，走上了新的岗位。在应聘时，我对新岗位是充满憧憬的，因为自我感觉自身的文字能力还是不错的，甚至在应聘的自我介绍里，还说了自己性喜“咬文嚼字”，也就是说，当时自认为能够愉快地胜任新的工作。
    然而，到岗之后很快发现，要当好一名编辑，其实并不容易。除了要有较高的文字能力外，校刊编辑必须具备良好的政治素质，关心时政热点，了解国家大政方针，始终坚持在政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致，并且，还需要根据校刊的办刊方向，熟悉政治学、公共管理学、马克思主义哲学、社会学、党史、党的建设、经济学等诸多学科或研究领域的基本情况，了解这些学科或研究领域的研究热点，掌握理论界的学术动态和实践层面的新探索，这样才能有针对性地组稿、约稿，才能在选稿用稿时具备起码的判断力，才能在每年上万篇来稿中甄选出几十篇佳作予以发表，从而为校刊赢得更高的社会评价和同行评价做出贡献。
    编校中还发现，知识面广对于做好编辑工作，也能起到重要的促进作用。校（院）的《上海行政学院学报》《党政论坛》这两本杂志都是综合性刊物，涵盖的学科非常多，从而要求编辑也能“跨学科”，做一名整体性知识分子，另一本校刊《上海市经济管理干部学院学报》是专业性刊物，所要求的知识量却也不低。每个编辑受教育时自然是术业有专攻，但编校过程中却必须面对非自身主修专业领域的论文，这就需要编辑乐于学习、善于学习，注重平时的知识积累，以拥有广博的知识，这样才能胜任多个学科领域论文的编校工作。举个例子，我在编辑实践中，有多次碰到“1917年10月俄国十月革命爆发了”的表述，明眼人一看即知，其中的“10月”是错误的，俄国十月革命爆发于1917年11月7日，之所以称“十月革命”，是因为时当俄历十月。这涉及的只是一个小小的知识点，对于一篇文章来说，固然不能因一两处知识错误就否定文章整体的价值，小差错无伤大雅，但硬伤毕竟是硬伤，能避免还是应该避免，白璧微瑕总是比不上白璧无瑕。作为编辑，能帮助避免文章出现这类硬伤，不也是对文章、对杂志的贡献吗？
    此外，校刊的编校流程总体可以概况为“三审三校”，从最初的栏目设置、选题策划，到稿件的初审、匿名评审和终审，再到三次校对，直至最终出版，一环扣一环，每个环节都要遵守严格的时间限定，否则这么多环节，每个环节多出一两天，就会导致整个编校过程延长，影响刊物的准时出版。因此，校刊工作需要编辑有良好的团队意识，每个编辑都要全力配合整体作业。
    为了做好校刊工作，我开始琢磨做一些统计分析工作，以便更好地了解校刊所发论文的后续反响。为此，我平时就注意收集校刊所发论文的被转载情况，定期翻阅《新华文摘》等国内四大学术文摘，定时登录知网、复印报刊资料网查询校刊文章的转引、转载情况，从而了解校刊的高被引文章，以及全国各地的高被引作者、高转载作者，为校刊的栏目设置、选题策划、组稿约稿创造了较好的条件。
    岁月如梭，转眼已经十年。这十年间校刊发展始终稳中有进，《上海行政学院学报》更是连续9届入选CSSCI来源期刊，并获得了全国高校精品社科期刊等国家级荣誉。与此同时，我也已经成长为一名“老”编辑，尽管没有做出太大的贡献，但想到校刊发展中自然也有我的一点点作用，不由得生出“老”怀弥慰之感。犹记得入编辑部前，部门主任一再强调，到了编辑部，至少要准备干足3年，否则就不要来。如今十年倏忽而过，我兑现了入职时要长期任职的诺言，实现了扎根编辑岗位，服务校（院）工作的初衷。