《高校思想政治教育中的规则意识培育》

    规则是现代文明社会的重要内容，规则意识的强弱标志着一个国家公民素质水平的高低，是衡量一个社会文明程度的重要指标。对处于社会转型关键期的中国来说，现代规则文明的实现，不仅需要制定符合国情发展的相关规则，更需要公民规则意识的普遍确立。党的十九大报告提出：“坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。”“要加强思想道德建设。推进诚信建设和志愿服务制度化，强化社会责任意识、规则意识、奉献意识。”推进社会主义文化强国的根本任务就是要使全体公民树立对规则的崇尚与信仰，培育公民良好的规则意识。公民规则意识的培育已成为公民文化建设和道德建设的重要方面，也应成为高校思想政治教育的重要内容。青年是未来社会发展的主力军，作为高层次公民的代表，其规则意识水平至关重要。因此，本论文将规则意识培育置于推进依法治国框架内，将规则意识培育放在如何满足人们主体需要和人的全面发展角度来考量，使规则所体现的伦理要求与人的现实发展要求相一致，成为社会普遍共识的最基本的道德遵守，在底线意义上维系并推动整个社会法治与道德水平的提高。

    本文认为高校道德教育若想提高实效性，必须转变思想政治教育目标的“理想化”、教育内容的“偏狭化”、教育方式的“简单化”倾向，将规则意识教育融入思想政治教育当中。其教育目标应由培养崇高德性的“圣人教育”向具有规则意识的“合格公民”转变；教育内容应由过于注重意识形态的政治宣教向注重公民基本法律规则、道德规则意识的培养转变；教育方式应由僵化的硬性灌输向具有反思和理性批判能力的规范精神养成转变。将规则意识培育融入思想政治教育当中，提出以主体性精神、规范性精神、权利义务对等精神作为规则意识培育的价值取向；以对社会规则的尊崇和规范内化为德性作为规则意识培育的不同层次目标；以法治意识教育和公共意识教育作为规则意识培育的法理层面和伦理层面的内容；并提出规则意识培育的理论机制、文化机制和实践机制。基于此，本论文以社会转型为大的社会背景，以高校思想政治教育为媒介、以我国高校思想政治教育中规则意识的培育为主线，以借鉴当代西方规则意识教育经验为辅线，通过对高校学生规则意识现状的分析，提出思想政治教育中学生规则意识的培育机制与途径。从而增强高校学生规则意识培养的针对性，提高其公民素质与公民意识水平。并将规则意识教育融入思想政治教育当中，更好地使思想政治教育符合时代需要，提高其实效性。