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    学习时报:探索推进党校主题教室和实训教室建设


    发布日期:2021-02-19 作者:赵勇 《学习时报》2021年1月22日第A11版 字体大小[    ] 浏览次数:

        新时代干部教育培训的重要任务是培养各级领导干部既要政治过硬,也要本领高强。党的十九大以来,上海市委党校将学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想作为干部教育培训的首要政治任务,贯穿于党校教学全过程,探索推进了以建设党校主题教室和实训教室为重要内容的教学改革实践。围绕“政治过硬”设计主题教室,促进学员提高理论素养和党性修养;围绕“本领高强”建设实训教室,促进学员提高执政本领。二者形成合力,有效提高了干部教育培训实效。
      教学改革探索:建设主题教室实训教室
      在明确培训内容的基础上,选择合适的教学形式对提高培训针对性和实效性具有重要作用,教室形态的布局和重设与教学方式的选择和重塑是其中的重要方面。上海市委党校在探索教学改革过程中,深刻认识到教学场所对施教过程的重要影响:教室形态的合理布局可以更好地营造学习氛围,烘托学习气氛,形成学习“场域”,有助于教师发挥主导作用,有利于调动学员学习积极性,提高培训质量。教室场景的布置,能够让学员有身临其境的现场感;信息化手段的运用,能够让学员有时空变换的代入感;现代化培训方式的设计和引入,能够让学员有油然而生的体验感。基于以上认识,上海市委党校把主题教室和实训教室建设作为教学形式改革的重要内容。
      上海市委党校的主题教室和实训教室建设起步较早,从2009年就开始进行探索,初步形成了一些基础性建设成果。党的十九大以后,党校加快了主题教室和实训教室建设步伐,到2018年底,建立了上海改革开放精神品质党性教育主题教室、初心教育主题教室和应急管理、媒体沟通、心理调适和金融实训教室。目前,党校正在筹划建设红色上海、习近平新时代中国特色社会主义思想的上海实践主题教室以及大数据应用、思维创新实训教室,努力形成4个主题教室和6个实训教室的“4+6”现代化系列培训教室格局。
      推动“政治过硬”:主题教室的设计与建设
      从设计与建设理念来看,主题教室和实训教室既有相似之处,也有定位差异。主题教室的设计重点在于围绕特定的培训主题,形成培训课程,塑造培训氛围。通过运用主题教室实施教学,有助于学员坚定理想信念,提高党性修养。
      围绕特定的主题进行设计是主题教室建设的前提。上海市委党校紧扣党的理论教育和党性教育,围绕上海改革开放历程以及从中透视出的干部精神状态和党性特质,设计上海改革开放精神品质党性教育主题教室;围绕“不忘初心、牢记使命”设计初心教育主题教室,形成了主题教室建设的设计主线。将来拟建的主题教室也将紧紧围绕特定的主题进行设计。
      塑造和烘托氛围是主题教室建设的基础。主题教室建设重在塑造和烘托氛围,形成学员愿意学、主动学的“场域”。例如,上海改革开放精神品质党性教育主题教室主要通过一幅幅珍贵照片和资料展示上海改革开放四十年的历程;初心教育主题教室通过相关党史资料重点展示1921—1933年间早期中国共产党人在上海开展党的活动的状况。通过塑造和烘托氛围,为课程的有效开展提供基础。
      信息化支撑是主题教室建设的保障。主题教室建设引入网络学习互动平台、大屏展示等多种信息化手段,并开发了多个信息化系统,形成视频库,使授课形式更加丰富多样,为取得良好的教学效果提供有力支撑和保障。
      良好的课程和师资是主题教室建设的关键。在完善硬件设施基础上,更为重要的是开发良好的课程和形成优良的师资队伍。良好的课程和师资必须体现用学术讲政治要求,站稳政治立场,体现学术含量。为此,学校专门设立项目组开发系列课程,上海改革开放精神品质党性教育主题教室开发出了结构紧凑、主题集中的一天课程,并开发出了英语版和法语版课程;初心教育主题教室开发出了内涵丰富、形式多样的五天课程,项目组授课教师包括市委党校教师和区委党校教师,形成了多元的师资队伍。
      促进“本领高强”:实训教室的设计与安排
      与主题教室的功能不同,实训教室建设突出强调“实”和“训”两个方面,通过在实训教室开展教学,有助于提高学员解决实际问题的能力。
      强调实际、实战,是实训教室设计的出发点。上海市委党校在建设实训教室之初,便着力打造逼真的场景,力图形成实际体验的现场,让学员感受到很强的代入感。比如媒体沟通实训教室构建了新闻发布、新闻访谈、突击采访三个逼真的模拟场景,努力使实训场景接近实际。在此基础上,通过选择合适的案例,根据学员的工作背景和工作经历合理安排每个学员的角色,邀请专业的记者进行提问,给学员形成一定的压力感,让学员有实战的体验。通过贴近实际的场景打造,吸引学员想参与、能参与、善参与,提高学员的参与度。
      重视训练、训导,是实训教室设计的着力点。实训教室建设重视通过特定案例的模拟实施,体会工作流程、把握工作环节。在实训基础上由教师进行引导和点评,促进学员提高能力。为了达到训导的目的,教师的点评充分体现政治导向和实践导向,具有方向性、引领性和操作性。通过实训课程,让学员们体会流程,把握原则,掌握方法,提升本领。
      目前,主题教室和实训教室的建设都取得了良好的效果,学员对开发出的系列课程给予高度肯定。围绕两类教室组建的教师授课项目组,培养出了一批“名师、名课、名教材”。很多参与主题教室和实训教室设计、规划和授课的教师都在学校教学评比中获得了优秀奖。

        原文链接:http://paper.cntheory.com/html/2021-01/22/nw.D110000xxsb_20210122_3-A11.htm




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